Με τις βαθμολογίες στα μαθήματα Γενικής Παιδείας να ανακοινώνονται την Πέμπτη 25 Ιουνίου 2026, χιλιάδες υποψήφιοι για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αντιμετωπίζουν το επόμενο κρίσιμο βήμα: τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού 2026. Σε αυτή την αγχωτική φάση, ο ομότιμος καθηγητής του Τμήματος Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, Γεώργιος Δουκίδης, μίλησε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ και ανέλυσε τρεις βασικές αρχές που κάθε υποψήφιος πρέπει να έχει υπόψη. Ο καθηγητής τοποθετεί τις επιλογές των νέων μέσα στο ευρύτερο πλαίσιο της εποχής της Τεχνητής Νοημοσύνης, η οποία ανατρέπει παλιές βεβαιότητες για σπουδές και επαγγέλματα.
Διαβάστε επίσης: Ο Σαλάχ οδηγεί Αίγυπτο σε ιστορική ανατροπή στο Μουντιάλ 2026
Τρεις βασικές αρχές για το Μηχανογραφικό
Το μεγαλύτερο μέρος των Πανελληνίων Εξετάσεων 2026 έχει ήδη ολοκληρωθεί, με τις εξετάσεις να συνεχίζονται αυτή την εβδομάδα με ειδικά μαθήματα και αγωνίσματα για όσους υποψηφίους αφορούν. Η ανακοίνωση βαθμολογιών την Πέμπτη 25 Ιουνίου ανοίγει επίσημα τον δρόμο για τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου, μια διαδικασία που κρίνει την ακαδημαϊκή πορεία χιλιάδων νέων. Ο Γεώργιος Δουκίδης, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, διατύπωσε τρεις συγκεκριμένες αρχές που πρέπει να ορίζουν τη στρατηγική κάθε υποψηφίου. Η ουσία της πρώτης και πιο θεμελιώδους αρχής είναι σαφής: οι νέοι επιλέγουν τμήμα σπουδών και όχι αναγκαστικά επάγγελμα.
Ο κ. Δουκίδης εξήγησε ότι η επιλογή επαγγέλματος στα 18 χρόνια είναι «πολύ δύσκολη», καθώς κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής ζωής συνήθως γίνονται αλλαγές τουλάχιστον 3-4 φορές σε ό,τι αφορά τον χώρο και το αντικείμενο εργασίας. Η δεύτερη αρχή εστιάζει στην επιλογή ενός γνωστικού αντικειμένου που ενθουσιάζει τον υποψήφιο, ώστε να ευχαριστηθεί τα φοιτητικά χρόνια και να αξιοποιήσει στο έπακρο τις πανεπιστημιακές σπουδές. Η επαγγελματική αποκατάσταση, σημείωσε, έρχεται αργότερα, ακόμα και κατά τη διάρκεια των σπουδών. Άλλωστε, τα 1.200 μεταπτυχιακά προγράμματα που λειτουργούν ήδη στα ελληνικά πανεπιστήμια προσφέρουν μεγάλες δυνατότητες για upskilling (περαιτέρω εξειδίκευση) ή reskilling (επανειδίκευση) — για παράδειγμα, ένας απόφοιτος Πληροφορικής μπορεί να εξειδικευτεί στην κυβερνοασφάλεια, ενώ ένας μηχανικός μπορεί να επανειδικευθεί στη χρηματοοικονομική διοίκηση.
Η τρίτη αρχή αφορά την ενεργητική διερεύνηση κάθε τμήματος μέσα από τις επίσημες ιστοσελίδες των ιδρυμάτων. Ο Δουκίδης συνιστά να αξιολογούν οι υποψήφιοι αν ένα τμήμα διαθέτει σύγχρονο πρόγραμμα σπουδών που ενσωματώνει, μεταξύ άλλων, θέματα Τεχνητής Νοημοσύνης. Εξίσου σημαντικό είναι αν το τμήμα προσφέρει εργαστήρια και πρακτικές εργασίες σε συνεργασία με επιχειρήσεις και οργανισμούς, καθώς και αν υποβοηθά ουσιαστικά την επαγγελματική αποκατάσταση μέσω υποχρεωτικής πρακτικής άσκησης. Αυτή η ενδελεχής αξιολόγηση, όπως ανέφερε ο καθηγητής, οδηγεί πολλές φορές τους υποψηφίους σε τμήματα που δεν βρίσκονται στην κορυφή των βάσεων εισαγωγής, αλλά προσφέρουν ουσιαστικότερη και πιο στοχευμένη εκπαίδευση.
Τεχνητή Νοημοσύνη, δεξιότητες και η νέα αγορά εργασίας
Ο Γεώργιος Δουκίδης τοποθέτησε τη συζήτηση για το Μηχανογραφικό 2026 μέσα στο μεγαλύτερο πλαίσιο της ανατρεπτικής επίδρασης της Τεχνητής Νοημοσύνης στην αγορά εργασίας. Εκτίμησε ότι επαγγέλματα που σχετίζονται με την παραγωγή άυλου περιεχομένου — όπως των συμβούλων επιχειρήσεων, δικηγόρων, δημοσιογράφων, προγραμματιστών, στελεχών μάρκετινγκ και λογιστών — ενδέχεται να επηρεαστούν περισσότερο από την εξάπλωση της ΤΝ. Αντίθετα, οι χειρωνακτικές εργασίες φαίνεται προς το παρόν να παραμένουν λιγότερο εκτεθειμένες στις τεχνολογικές αλλαγές. Το επαγγελματικό τοπίο μεταβάλλεται ταχύτατα και γι’ αυτό οι νέοι χρειάζεται να προετοιμαστούν για ένα μέλλον που θα απαιτεί συνεχή προσαρμογή.
Ο καθηγητής ξεκαθάρισε ότι τα ΑΕΙ εξακολουθούν να έχουν μεγάλη αξία: πολλά επαγγέλματα — γιατρός, μηχανικός, δικηγόρος — απαιτούν πτυχίο, ενώ οι πτυχιούχοι εμφανίζουν κατά κανόνα υψηλότερα εισοδήματα και χαμηλότερα ποσοστά ανεργίας σε σχέση με όσους δεν έχουν ανώτατη εκπαίδευση. Ωστόσο, τα πανεπιστήμια δεν αποτελούν πλέον μονόδρομο. «Η τεχνολογία και το διαδίκτυο έχουν δημιουργήσει νέες ευκαιρίες, χωρίς απαραίτητα πανεπιστημιακό τίτλο», δήλωσε ο Δουκίδης, επισημαίνοντας ότι επαγγέλματα με μεγάλη ζήτηση βασίζονται πλέον σε τεχνικές δεξιότητες, πιστοποιήσεις και πρακτική εμπειρία. Η μαζικοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης, πρόσθεσε, έχει μειώσει το πλεονέκτημα που κάποτε έδινε απλώς η κατοχή ενός πτυχίου.
Σημαντικό στοιχείο που επικαλέστηκε ο καθηγητής είναι ότι πάνω από το ένα τρίτο των αποφοίτων πανεπιστημίου εργάζονται σήμερα σε αντικείμενο διαφορετικό από αυτό των σπουδών τους — και το ποσοστό αναμένεται να αυξηθεί. Για να διερευνηθούν οι εναλλακτικές διαδρομές, έδωσε χαρακτηριστικά παραδείγματα: σπουδές Ψυχολογίας μπορούν να οδηγήσουν στη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού, τα Μαθηματικά στον προγραμματισμό, η Φιλολογία στο ψηφιακό μάρκετινγκ, ενώ ένας μηχανικός μπορεί να εξελιχθεί σε στέλεχος διαχείρισης κινδύνου. Το πανεπιστήμιο, κατέληξε ο κ. Δουκίδης, παραμένει «ισχυρός μηχανισμός κοινωνικής κινητικότητας», ιδιαίτερα για ανθρώπους που δεν διαθέτουν οικονομικές διασυνδέσεις, οικογενειακή επιχείρηση ή ισχυρό επαγγελματικό δίκτυο. Η επιτυχία, τόνισε, εξαρτάται από έναν συνδυασμό γνώσεων, προσαρμοστικότητας, επαγγελματικής εμπειρίας, δικτύωσης και ικανότητας αξιοποίησης νέων τεχνολογιών.
Τι ακολουθεί για τους υποψηφίους
Μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών την Πέμπτη 25 Ιουνίου 2026, οι υποψήφιοι θα προχωρήσουν στη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου, επιλέγοντας τα τμήματα κατά σειρά προτίμησης. Παράλληλα, τα ειδικά μαθήματα και τα αγωνίσματα συνεχίζονται αυτή την εβδομάδα για τους υποψηφίους που συμμετέχουν σε αυτές τις κατηγορίες εξετάσεων. Η συγκεκριμένη φάση αποτελεί την κορύφωση μηνών εντατικής προετοιμασίας, και η αξιοποίηση των σωστών κριτηρίων επιλογής μπορεί να καθορίσει ουσιαστικά την ακαδημαϊκή και επαγγελματική πορεία κάθε νέου.
