Έντονη πολιτική συζήτηση προκάλεσαν τα νέα σχολικά βιβλία που εντάχθηκαν στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων, με αφορμή εικόνες και αποσπάσματα από δύο εγχειρίδια του Δημοτικού. Το Υπουργείο Παιδείας έσπευσε την Παρασκευή να διευκρινίσει ότι το περιεχόμενο των βιβλίων δεν αποτελεί επιλογή της πολιτικής ηγεσίας, απαντώντας σε δημοσιεύματα που προκάλεσαν αντιδράσεις σε συντηρητικούς κύκλους. Στο επίκεντρο βρέθηκαν το βιβλίο Γλώσσας της Β΄ Δημοτικού «Η γλώσσα μου» και το βιβλίο Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής της ΣΤ΄ Δημοτικού. Παράλληλα, κυκλοφόρησαν πληροφορίες περί εσωκομματικής κόντρας, τις οποίες το υπουργείο διέψευσε κατηγορηματικά.
Διαβάστε επίσης: Καμία παραίτηση της Ζαχαράκη από το υπουργείο Παιδείας
Τι έγινε
Η αντιπαράθεση ξεκίνησε όταν δημοσιεύματα παρουσίασαν αποσπάσματα και εικόνες από τα δύο νέα διδακτικά βιβλία, εστιάζοντας στον τρόπο με τον οποίο αποτυπώνεται η έννοια της οικογένειας. Τα δύο εγχειρίδια είχαν εγκριθεί στο πλαίσιο του συστήματος του Πολλαπλού Βιβλίου, που επιτρέπει την ταυτόχρονη κυκλοφορία περισσότερων εγκεκριμένων επιλογών ανά μάθημα και τάξη. Ο εκδοτικός οίκος Νήσος, που εξέδωσε το βιβλίο Γλώσσας της Β΄ Δημοτικού, αντέδρασε άμεσα, κάνοντας λόγο για «κακόβουλη και ενορχηστρωμένη επίθεση συντηρητικών κύκλων» εναντίον του, υποστηρίζοντας πως παραποιήθηκε το περιεχόμενο δύο εικόνων και πως το κοινό παραπληροφορήθηκε σκόπιμα. Ο εκδοτικός οίκος ανακοίνωσε μάλιστα ότι έχει ήδη προχωρήσει στις αναγκαίες νομικές ενέργειες για την υπεράσπιση του έργου του.
Πηγές του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ξεκαθάρισαν ότι τα σχολικά βιβλία δεν αποτελούν σε καμία περίπτωση προσωπική επιλογή του εκάστοτε υπουργού. Όπως τόνισαν, η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού υλικού πραγματοποιείται από επιστημονικές επιτροπές που ακολουθούν τις προβλεπόμενες διαδικασίες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), ώστε η διαδικασία να στηρίζεται αποκλειστικά σε επιστημονικά και παιδαγωγικά κριτήρια. Το υπουργείο υπενθύμισε επίσης ότι για τις συγκεκριμένες εικόνες του βιβλίου της Β΄ Δημοτικού έχουν ήδη δοθεί δημόσιες διευκρινίσεις από τον εκδοτικό οίκο, σύμφωνα με τις οποίες δεν απεικονίζουν όσα τους αποδόθηκαν στα σχετικά δημοσιεύματα.
Αντιδράσεις και πλαίσιο
Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Παύλος Μαρινάκης τοποθετήθηκε δημόσια στο Mega News 104,6, απορρίπτοντας κατηγορηματικά κάθε σενάριο περί «woke ατζέντας» από την κυβέρνηση. Ο ίδιος ξεκαθάρισε ότι η κυβέρνηση «ούτε είχε, ούτε έχει, ούτε θα αποκτήσει» τέτοια κατεύθυνση, επαναλαμβάνοντας πως τα φύλα είναι δύο και πως «ο πατέρας είναι πατέρας, η μητέρα είναι μητέρα». Παράλληλα, αναγνώρισε την ανάγκη αυξημένης προσοχής σε ζητήματα που αφορούν παιδιά, επισημαίνοντας όμως ότι δεν πρέπει να αποδίδεται στην κυβέρνηση μια συνολική πολιτική κατεύθυνση που δεν προκύπτει από καμία νομοθετική ή κυβερνητική απόφαση.
Στο μεταξύ, είχαν διαρρεύσει πληροφορίες περί πιθανής παραίτησης της υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη, λόγω εσωκομματικής κόντρας για το περιεχόμενο των δύο βιβλίων. Καλά πληροφορημένες πηγές απέδωσαν τις σχετικές διαρροές σε κέντρα και παράκεντρα εντός και εκτός της κυβέρνησης, διευκρινίζοντας ότι δεν τίθεται κανένα ζήτημα αποχώρησης της υπουργού από το υπουργείο. Το υπουργείο Παιδείας επισήμανε ακόμη ότι η συζήτηση που προέκυψε αναδεικνύει στην πράξη τη σημασία του θεσμού του Πολλαπλού Βιβλίου, καθώς η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση εγκαταλείπει τη λογική ενός και μοναδικού εγχειριδίου που χρησιμοποιείται οριζόντια σε όλα τα σχολεία. Αντ’ αυτού, εισάγονται περισσότερες επιστημονικά αξιολογημένες επιλογές, που αφήνουν μεγαλύτερο χώρο στην παιδαγωγική κρίση κάθε εκπαιδευτικού και στις ανάγκες κάθε σχολικής τάξης.
Τι ακολουθεί
Το υπουργείο Παιδείας ξεκαθάρισε ότι η διαδικασία αξιολόγησης δεν ολοκληρώνεται με την ένταξη ενός βιβλίου στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων. Πέρα από τις προβλεπόμενες υποχρεώσεις για διορθώσεις και επικαιροποιήσεις, με πρωτοβουλία της υπουργού Παιδείας έχει ήδη δημιουργηθεί από το ΙΕΠ ειδική πλατφόρμα καταγραφής επισημάνσεων και λαθών. Μέσω αυτής, όποιες παρατηρήσεις προκύψουν στο μέλλον θα καταγράφονται και θα εξετάζονται με τον προβλεπόμενο θεσμικό τρόπο, διασφαλίζοντας τη συνεχή βελτίωση του εκπαιδευτικού υλικού.
