Ένας καθηγητής στο Τέξας ξέσπασε σε κλάματα μέσα στην τάξη, αφού διαπίστωσε ότι τελειόφοιτοι μαθητές του δεν μπορούσαν να ολοκληρώσουν μια απλή γραπτή άσκηση. Ο Ντάριους Γουίλιαμς, καθηγητής στο Wheatley High School της σχολικής περιφέρειας του Χιούστον, περιέγραψε την εμπειρία του σε βίντεο που δημοσίευσε στο Instagram. Το περιστατικό σημειώθηκε μόλις τη δεύτερη ημέρα της νέας σχολικής χρονιάς και προκάλεσε έντονη συζήτηση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Τι έγινε στην τάξη του Wheatley High School
Ο Γουίλιαμς, εκπαιδευτικός Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στο πλαίσιο του προγράμματος New Education System (NES), εξήγησε ότι είχε δώσει στους τελειόφοιτους μαθητές του δύο παραγράφους προς ανάγνωση και στη συνέχεια τους ζήτησε να ολοκληρώσουν μία πρόταση. Όπως υποστήριξε, είχε ήδη συμπληρώσει το μεγαλύτερο μέρος της απάντησης, αφήνοντας στους μαθητές μόλις τέσσερις λέξεις προς συμπλήρωση. Παρά την ελάχιστη απαίτηση, οι μαθητές δεν κατάφεραν να ολοκληρώσουν τη φράση.
«Μόλις τελείωσα ένα τρίωρο μάθημα και κυριολεκτικά κατέρρευσα στη μέση της τάξης», ανέφερε ο ίδιος σε βίντεο που ανάρτησε κατά τη διάρκεια του μεσημεριανού διαλείμματος. «Πρόκειται για παιδιά 17 και 18 ετών και δεν μπορούσαν να συμπληρώσουν τέσσερις λέξεις. Τέσσερις λέξεις!», τόνισε εμφανώς αναστατωμένος. Ο καθηγητής περιέγραψε ότι είχε δώσει στους μαθητές το σενάριο, είχαν φτιάξει μαζί σημειώσεις και τους είχε δώσει ουσιαστικά τις απαντήσεις πριν καν εξετάσουν το πρόβλημα, χωρίς όμως αποτέλεσμα.
Σε πιο δραματικό σημείο του βίντεο, ο Γουίλιαμς δεν κατάφερε να συγκρατήσει τα δάκρυά του. «Είναι μόλις η δεύτερη μέρα και έχω τελειόφοιτους που απλώς δεν μπορούν να διαβάσουν και τελειόφοιτους που δεν μπορούν να γράψουν. Δεν μπορούν να γράψουν», είπε κλαίγοντας. Διευκρίνισε πάντως ότι οι μαθητές του μπορούν να εκφραστούν προφορικά, να επιχειρηματολογήσουν και να υπερασπιστούν μια θέση, ωστόσο δυσκολεύονται να μεταφέρουν αυτές τις δεξιότητες στον γραπτό λόγο.
Αντιδράσεις και απάντηση του καθηγητή
Το βίντεο του Γουίλιαμς προκάλεσε έντονες αντιδράσεις στα social media, με αρκετούς χρήστες να επικρίνουν τον ίδιο και να αμφισβητούν τα προσόντα του ως εκπαιδευτικού. Ο καθηγητής απάντησε δημόσια, παρουσιάζοντας στοιχεία για τις σπουδές και τις πιστοποιήσεις του. Ανέφερε ότι απέκτησε τον περασμένο Απρίλιο δεύτερο πτυχίο από το Berklee College of Music και ότι είναι εγγεγραμμένος σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα στο American College of Education, με αντικείμενο τα αναλυτικά προγράμματα και τη διδασκαλία. Ανέφερε επίσης πιστοποιήσεις που διαθέτει από την πολιτεία του Τέξας και τον Οργανισμό Εκπαίδευσης του Τέξας.
Απαντώντας στους επικριτές του, ο Γουίλιαμς ήταν κατηγορηματικός. «Για όσους από εσάς μπορεί να έχετε θέμα ή πρόβλημα με το ότι διδάσκω νεαρούς ενήλικες, αναλάβετε εσείς την ευθύνη, κάντε το εσείς. Πάρτε πιστοποίηση, μπείτε σε αυτά τα λύκεια, πάρτε μια τάξη, σταθείτε μπροστά σε 22 παιδιά σε κάθε διδακτική ώρα και να δω πόσο καλά θα τα πάτε», δήλωσε. Η μαρτυρία του, όπως παρουσιάστηκε, ανέδειξε την απογοήτευση εκπαιδευτικών που βρίσκονται καθημερινά αντιμέτωποι με μαθητές που δυσκολεύονται σημαντικά στον γραπτό λόγο, παρά τις προσπάθειες καθοδήγησης που καταβάλλουν μέσα στην τάξη.
